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小学五年级语文《心中的丰碑》优秀教案模板

时间:2020-01-02 18:12:35本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 李斯 我要投稿

  《心中的丰碑》记叙了任长霞生前为民办实事而深受老百姓爱戴的事迹,展现了任长霞立党为公、执政为民的高贵品质。下面就是小编给大家带来的小学五年级亚博老虎机官网《心中的丰碑》优秀教案模板,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《心中的丰碑》优秀教案模板一

  教学目标:

  1、学会写本课的生字,理解、积累本课的新词。

  2、理解课文内容感知任长霞的光辉形象,体会人们对任长霞的崇敬缅怀之情。

  3、体会关键词句的表达作用。

  4、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。

  教学重点:感知任长霞的光辉形象。

  教学难点:理解含义深刻的句子,体会作者表达的感情。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课,整体感知

  二、 扫除文字障碍

  第二课时

  一、自主学习,合作探究

  1、 多媒体出示学习目标。

  ①用自己喜欢的方式读课文,小组交流:课文写了任长霞的哪几件事?从这几件事中你感悟到了任长霞的哪些品质?

  ②课文是怎样描绘人们悼念任长霞时的画面的?表达了人们什么样的思想感情?

  2、 小组讨论交流,教师巡视指导。

  二、细读课文,探究品析

  1、知任长霞的光辉形象

  2、任长霞在人们心目中的地位。

  ① “冯大爹痛哭不已……”

  ② 韩大妈说:“……俺就要用它为长霞立碑啊!”

  ③ 孤女春雨在悼文中写道:“……我也要当一名像您一样的警察!”

  3、体会人们对任长霞的缅怀之情

  ① 指名回答人们悼念任长霞的三幅画面;

  ② 多媒体出示句子;

  ③ 引导学生抓住关键词语体会人们对任长霞逝世的悲痛与不舍,感受人们对任长霞的深情厚谊。

  4、理解最后一句话的含义

  5、任长霞有好几个称呼,这些称呼说明了什么?在此基础上思考:课文为什么以“心中的丰碑”为题?

  6、说话练习:任局长,我想对您说“”

  三、 拓展

  你还知道哪些人民公仆的感人事迹?

  教学后记:这种感人的,且故事性强的文章学生很感兴趣,所以整堂课下来,课堂气氛比较好,效果也比较好。

  小学五年级语文《心中的丰碑》优秀教案模板二

  教学目标:

  1、 进一步感知任长霞的光辉形象。

  2、 抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

  教学重难点:

  1、理解课文内容,感知人物的光辉形象。

  2、理解重点语句的含义,体会作者表达的感情。

  教学步骤:

  一、激趣导入

  1、 播放任长霞追悼会视频

  2、 揭示课题:同学们刚看到的视频是登封市公安局局长任长霞因公殉职后,万千群众自发 为她送行的画面,如果将这一幅幅画面化为文字的话就是咱们今天继续要学习的16课《心中的丰碑》

  3、 复习旧知:课文中写了任长霞为民众做了哪几件事? 根据学生汇报出示课件

  二、细读课文、探究品析

  过渡:在一次汇报工作的途中,任局长因遭遇车祸而亡,年仅四十岁,连一句遗言也来不及留下,面对长霞的逝去,咱们的冯大爹、韩大妈、春雨是怎样的反应?

  (一) 轻声读课文,找一找

  1、课文中那句写到了冯大爹的反应?

  课件出示:真是难于让人相信的噩耗, 冯大爹痛哭不已。

  A、你从这两句中感受到了什么?(冯大爹悲痛的心情)。哪个字钻入了你的眼中让你感受到这种心情?(塌、跺、叫)(痛哭不已、碎)。你能试着读一读吗?生读、师评、全班齐读。

  B、为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛?(铲除恶势力、收麦子)。从中你体会到长霞是一位怎样的人?

  C、这是一位多么厉害多么关心人们的局长啊!在冯大爹心中长霞就像什么一样保护、关心着人们?板书:门神、福字。所以在人们的心目中她是一位(好局长)!

  板书:好局长

  D、这样好的局长就如此悄然而去了,叫冯大爹怎么接受的了呢?所以他(生读第一句)。心中的门神、心头的福字就这样的去世了,教咱们的冯大爹怎么能够不伤心呢?他痛哭不已的喊道(生读第二句)。师评

  2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心?

  课件出示:

  1、郭岭村的韩大妈,早一天就来到登封,她在大街上过了一夜,她想最后看一 眼最亲的人,她要送长霞走完最后一程路。

  2、韩大妈说:“俺闺女没了,长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动,俺就要 用它为长霞立碑啊!”

  A、从加点的字“早一天、过一夜”这些短语你看出了什么?(韩大妈和长霞有着特殊的 感情) 她为什么会称呼长霞为亲闺女呢?(帮干农活、送钱送面送油)板书:亲闺女。

  B、她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖,所以她是百姓最贴心的(好女儿)。

  3、面对长霞的去世,小春雨的反应又怎样呢?

  课件出示:她在悼文中写道:“任妈妈,我正打算捧着奖状给您报喜,可就在考试前一天, 您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊,您不能离开我们,您没有离开我们。明天,我也要当一名像您一样的警察!”

  A、齐读,为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”?(照顾她的学习和生活)你体会到了什么?

  B、任长霞不求回报、无私奉献是人们的(好公仆)。

  板书:好公仆。

  4、师总结:任长霞不仅是人们的好局长,而且是百姓的好女儿,还是人民的好公仆,她的英雄事迹永驻人间,是人们(心中的丰碑),板书:心中的丰碑。

  (二)再读课文,品析场面描写

  过渡:面对长霞的悄然逝去,仅仅只有这三个人悲痛吗?请同学们找出这样的句子。

  学生汇报,课件出示:

  1、 消息传开,嵩山悲号,颍水呜咽,雨像泪一样飘洒,泪如雨一般倾诉。成千上万的 百姓,从十里八乡赶来,和任长霞告别,吊唁的队伍,排出一条近3公里的蜿蜒长龙,昼夜不停,三日不断。

  2、 17日上午,登封万人空巷,近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大 道旁,排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片,送殡的唢呐声萦绕天际。

  3、 大家知道,任长霞爱美、爱花。悼念长霞,登封三日花售尽。送别长霞,登封出现 了鲜花的长河。

  A、男生读第一句,女生读第二句,全班齐读第三句。

  B、从哪些词中你体会到了悼念长霞的人很多?(成千上万、两条长龙、近20万群众等)

  从哪些词中你体会到了人们的心里也是极度悲痛的?(雨像泪一样飘洒,泪如雨一般倾诉等)

  C、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面?(低沉)。请同学们一起来读一读。

  (三)品析最后一段

  过渡:长霞的去世让人民的心情极度的悲痛,在悲痛中忍不住回忆着她的过往(出示任长霞工作图片),她虽然走了,但是她的事迹她的精神将如嵩山永在,如颖水长流。

  出示最后一段:嵩山永在,颍水长流,万里长天,铺满了永不褪色的红霞。

  A、生齐读,思考:永不褪色的红霞是指?(任长霞),同时也是指她什么精神?(全心全意为人民服务)

  三、课堂总结

  有句话是这样说的“有的人活着,他已经死了;有的人死了,她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年,可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座(心中的丰碑),她是所有人永不褪色的(心中的丰碑)。

  四、扩展延伸

  同学们,老师带你们一起到任局长的墓前拜祭她的英灵(出示课件)你们有什么想说的吗? 请你以“任局长,我想对你说:”为开头。

  五、布置作业

  请同学们把想对任局长说的话写在日记本上。

  六、板书设计

  门神、福字 ——好局长

  任长霞  亲闺女 ———好女儿  心中的丰碑

  任妈妈 ————好公仆

  小学五年级语文《心中的丰碑》优秀教案模板三

  第一课时

  教学目标

  1.学会10个生字,能正确读写词语。

  2.有感情地朗读课文,复述课文。

  3.初步感知课文内容。

  教学重难点 感知人物的光辉形象

  教学准备 课件

  教学过程

  一、情景导入:

  1.2004年感动中国十大人物中,有这样一个人:她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。

  2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起,追捕犯罪嫌疑人950人,打掉了7个涉黑团伙,被誉为警界 “女警神”。2001年调任公安局局长,成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分,在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路发生车祸,因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救,经过4个小时紧急抢救,终因伤势过重,不幸因公殉职,年仅40岁。2004年6月,被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。

  二、初读课文,整体感知。

  1.阅读课文,读准字音,读通句子、读懂课文。

  2.汇报:

  A、读准生字词。

  B、理解词语:

  呜咽:伤心哽泣的声音。

  吊唁:祭奠死者并对家属进行慰问。

  噩耗:令人吃惊的不幸的消息。

  萦绕:萦回环绕。

  C、学习生字

  3.齐读课文:课文写了任长霞几件事。

  A、她铲除恶势力,又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。

  B、韩大妈的女儿被人杀害了,她将躲藏11年的凶手捉拿归案,并像闺女一样照顾韩大妈的生活。

  C、收养孤女春雨,像妈妈一样照顾她的学习和生活。

  4.自读课文,再次熟悉课文。

  板书设计

  作业布置

  第二课时

  教学目标

  1.进一步感知任长霞的光辉形象。

  2.抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

  教学重难点 理解重点语句的含义及表达作用。

  教学准备 课件

  教学过程

  一、复习导入:

  1.说说课文的主要内容。

  2.指名读文。

  二、细读课文,感悟“丰碑”

  1.再次了解课题:心中的丰碑。

  丰碑:高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

  2.课文为什么以“丰碑”为题,课文中哪些地方使你感动,觉得任长霞是一座“丰碑”?

  A、快速默读课文,找出文中对任长霞的各种称呼,说说看到这些称呼你感受到什么?

  (“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全,关心帮助老百姓,为民造福。“亲闺女”:说明任长霞像韩大妈的勤闺女一样帮助他们做农活,她是百姓的好女儿。“任妈妈”:说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活,她是百姓的好父母官。

  老百姓给任长霞的这系列称呼,说明她是人民的好公仆,是人民心中的“丰碑”。

  B、自由读文,找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面,以及三个群众悼念任长霞的特写镜头,想想表达了人们怎么样的思想感情。(悼念画面:“吊唁的队伍,排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷,近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”)

  表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。

  特写镜头:冯大爹痛苦不已……,韩大妈说……,孤女春雨在悼文中写道……,

  (指导朗读,让学生在读中体会人们的感情。)

  C、出示句子,师范读后,学生谈谈对句子的体会。

  人们把泪洒给你,把心掏给你,我们的好局长啊!

  人们用口为你铸碑,用心为你竖碑,百姓的好女儿啊!

  你没有离去,你在我们心中永生,人民的好公仆啊!

  嵩山常在,颍水在流,万里长天,铺满了永不退色的红霞。

  D、学生读使自己感动的内容,说说为什么以“心中的丰碑”为题。

  三、拓展

  学了这篇课文后,你有什么话想对任长霞说?


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